西安航天基地：以勞賦能，促進學生全面發(fā)展

“我們的老師有愛又有趣，個個創(chuàng)意十足，在航天基地上學簡直不要太幸福了！”“拔蘿卜、刨花生、摘黃瓜，我們的太空種植園里啥都有?！薄皩W校里的社團多種多樣，總有一款適合你”。在航天基地，學生的全面發(fā)展在每一節(jié)課堂教學、每一天課后服務中，自然而然地發(fā)生著。

傳承+實踐
勞動教育面向人人多維度開展
“一年級的時候做了金秋的第一串糖葫蘆，二年級臘八節(jié)煮臘八粥，三年級中秋節(jié)做月餅，四年級端午節(jié)包粽子、制香包，五年級冬至包餃子，一項項活動歷歷在目。今年我上六年級了，期待元宵節(jié)的時候團元宵呢！”王晨韻是西安航天城第二小學六年級1班的學生，回憶入校以來參加過的勞動實踐，字里行間是滿滿的喜愛。學校將勞動教育和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合，形成的勞動實踐教育體系引導學生在勞動中感悟到生活的美好，也在勞動中傳承了優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
“我們學校追求‘面向人人’的教育理念，每次活動都是全員參與，旨在讓每一個孩子都能真實地實踐、體驗。”西安航天城第二小學成功打造了“果香校園”，在校園里種植了19種、50余棵果樹，在學生中開展了“綠地認領”“瓜果采摘”活動，每年水果成熟時還會開展項目式勞動學習。學校多維度開展的勞動教育，真真切切地讓學生收獲了“有問題、有研究、有實踐、有體驗、有創(chuàng)意”的教育成果。
“小雞小雞，吃飯啦！”在西安航天城第六小學，有一個透明的兩層塑料箱。上層，小雞們在歡快地玩耍、吃食，下層，一個個雞蛋“簇擁”在一起。午餐時分，二年級5班的“飼令官”陸恒輝會來到這里，給自己參與孵化的小雞打掃衛(wèi)生、添食添水。對于陸恒輝和其他17 位“飼令官”來說，這是來自“養(yǎng)殖”的無窮快樂。
“老師，這一顆青菜是我一直照顧的，我現(xiàn)在終于知道為什么會說一分耕耘一分收獲啦！”二年級1班的何怡珃同學拿著自己親手種植的青菜，對老師說。今年開春，西安航天城第六小學把田間耕作場景“搬”到了校園里，通過一個個種植箱，為孩子們打造了勞動實踐基地。從劃分責任田到種植作物，從播種發(fā)芽到開花結果，澆水疏苗，搭架綁蔓，孩子們自主嘗試、操作、觀察、動手、動腦，教、學、做合一，體驗勞動的快樂。
服務+減負
促進學生全面發(fā)展綻放光彩
“‘打竹板，笑開顏，聽我好好嘮一嘮?！覀兊目彀迳缋锍錆M了快樂，也充滿了同學們的創(chuàng)作?！薄霸谇仫L遺韻社團里，老師帶著我穿越千古。”“在田徑社團的日子里，讓我感受到了奮斗的力量，只有跳出舒適區(qū)，才能變身發(fā)光的自己！”“在Talk show—模聯(lián)社團里，我們既是自己，也是‘世界人’”……來自西安市航天城第二中學的幾名中學生“抱團”推薦學校里的社團，把校園里的精彩與大家分享。
啦啦操社團、時政社團、武術社團、英語配音社團、戲劇社團……在航天城第二中學，可謂是群“團”薈萃，給了學生一個鍛煉的舞臺，讓青春在這里綻放精彩。學校建立了“5+2”的課后服務模式，落實“服務+減負”的長效機制，促進學生全面而有個性地成長。
“傳球，轉身，射門！”綠茵場上，十幾名足球小將正激烈對壘；跑、跳、投、助威吶喊，籃球館內，指導教師帶著一個團隊正揮灑汗水……館內外上演了西安航天城第四小學課后服務時間一幕幕意氣風發(fā)的景致。
對于西安航天城第四小學三年級9班學生王偶然來說，加入足球校隊并非是遵從內心的行動。他剛開始踢足球只是為了滿足爸爸小時候的夢想。但后來，他真心喜歡上了這項運動。“兩年半的磨煉，培養(yǎng)了我抗風抗雨、不懼驕陽的吃苦耐勞精神和哨音不止、戰(zhàn)斗不息的戰(zhàn)斗精神。我知道了什么是堅韌不拔，什么是永不放棄，什么是團隊協(xié)作……這些給我的生活和學習帶來了非常大的變化?！蓖跖既惶寡?。
而在西安航天城第四小學，除了足球隊之外的14個校隊，每個孩子都能為自己的夢想插上翅膀，射箭、機器人、3D打印筆、3D建模、科學實驗、古建筑、激光雕刻、海模、無人機、遙控固定翼等一批特色鮮明的精品社團不斷涌現(xiàn)。學生愛上、老師愛教，真正做到了既關注學生自身的興趣生成，又通過特長發(fā)展類、特色提升類課程挖掘學生的內在成長力。（西安航天基地）