守住底線，做合格黨員教師 長(zhǎng)安鎮(zhèn)中心小學(xué) 趙偉

守住底線，做合格黨員教師

長(zhǎng)安鎮(zhèn)中心小學(xué) 趙偉

小時(shí)候雖然條件艱苦，卻依然喜歡上學(xué)。原因就只有一個(gè)，覺(jué)得老師很神圣。那時(shí)候無(wú)論什么人、無(wú)論什么地方只要見(jiàn)到老師都是特別敬重的，老遠(yuǎn)看見(jiàn)就會(huì)站定、打招呼。這時(shí)候心里就會(huì)萌生出一個(gè)想法：當(dāng)老師、做一個(gè)受人尊敬的人真好！這是一個(gè)小孩子最初對(duì)這個(gè)社會(huì)的判斷，最初對(duì)人生觀最樸素的理解。這都源于他當(dāng)初用眼睛看到的，用心感受到的。沒(méi)有理由，只有模仿。也許這就是榜樣的力量吧！

時(shí)間的車輪轉(zhuǎn)得飛快，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)從教二十余年，從一個(gè)崇拜這個(gè)行業(yè)的懵懂少年變成了一個(gè)頭染霜華的中年大叔，現(xiàn)在卻很難體會(huì)到做老師的那種神圣感。當(dāng)然，由于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，信息的患亂，各種媒介報(bào)道了很多教師的負(fù)面消息，雖然在龐大的教師群里這僅僅是九牛一毛，但畢竟我們沒(méi)辦法自圓其說(shuō)。唯一能做的就是做好自己，守住做教師的底線。

有人說(shuō)老師就喜歡用名人名言再加上一大堆空洞的說(shuō)教來(lái)教育學(xué)生，教師隊(duì)伍龐大，不能排除各種各樣的人的存在，但我們也只是一個(gè)教書(shū)的，我們也許沒(méi)有滿滿的正能量，也可能不會(huì)那么高尚，但是我想說(shuō)，我們至少可以做到守住自己的職業(yè)底線，做一個(gè)堂堂正正的合格的人民教師。如何去做呢？我認(rèn)為這起碼要做到這么幾點(diǎn)。

一要管住自己的嘴。作為教師切莫只為了空洞的說(shuō)教，而忘了我們的對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生是需要引領(lǐng)的，他需要榜樣的力量。如果教師以為自己是道德的化身，動(dòng)輒就對(duì)孩子指手畫(huà)腳，橫加指責(zé)，那必定會(huì)起到南轅北轍的作用。我們既然是教師，那么我們的語(yǔ)言就應(yīng)該是柔軟的，是春風(fēng)化雨的，是潛移默化的。我們可以回憶一下，我們?cè)趯W(xué)生時(shí)代，誰(shuí)給了我們做出了榜樣的作用，誰(shuí)的語(yǔ)言留給我們一生的痛，我們都記得很清楚?；剡^(guò)頭來(lái)我們?cè)傧胂?，我們留給了孩子們什么呢？有時(shí)候還真有點(diǎn)后怕，害怕傷害了孩子。有時(shí)候我們不經(jīng)意的一句話可能留給孩子的就是一生。所以我要說(shuō)，語(yǔ)言是多么重的利器，一定要小心使用。

二要管住自己的手。我們常常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)給我們說(shuō)：我的孩子不聽(tīng)話就打，我們會(huì)感謝老師的。也有很多家長(zhǎng)對(duì)一天一副張飛模樣的老師稱之為好老師，說(shuō)這樣的老師能震懾住學(xué)生，不能給學(xué)生好臉色。而我要說(shuō)，老師，請(qǐng)管住你的手。我們不需要從網(wǎng)上查找關(guān)于老師體罰學(xué)生而惹禍上身的事，多年前在我們身邊就有案例。也許有人會(huì)說(shuō)適當(dāng)體罰學(xué)生家長(zhǎng)還感謝我呢，所謂恨鐵不成鋼呢。其實(shí)我們也知道體罰他解決不了根本的問(wèn)題，我們也拯救不了所有的學(xué)生，我們眼前的學(xué)生他們都會(huì)按自己的方式成長(zhǎng)，我們要做的就是適度引領(lǐng)，以身作則，正所謂其身正不令而行，其身不正雖令不從。天天跟學(xué)生動(dòng)手的老師能做到什么榜樣呢？

身為人師，我們要做的還有很多，我們唯有守住底線，才能在漫長(zhǎng)的從教生涯中負(fù)重前行，不負(fù)眾望。